為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》等文件精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊伍建設(shè),，打造高素質(zhì)職業(yè)教育“雙師型”教師（含技工院?！耙惑w化”教師）隊伍,，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力,，為我省實現(xiàn)“四個走在全國前列”，當(dāng)好“兩個重要窗口”提供人才支撐和智力支持,，制定本辦法,。
總體要求與目標(biāo)：堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要論述,，把教師隊伍建設(shè)作為我省職業(yè)教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來抓,，強(qiáng)師德、鑄師魂,，落實立德樹人的根本任務(wù),。構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校深度融合的教師隊伍建設(shè)機(jī)制,，健全中職,、高職、應(yīng)用型本科教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,，打通校企人員雙向流動渠道,，堅持以創(chuàng)新用人體制機(jī)制為主導(dǎo)，堅持培養(yǎng)與引進(jìn)并舉,、數(shù)量與質(zhì)量并重，促進(jìn)職業(yè)院校教師在教育教學(xué)能力和專業(yè)實踐能力等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,，重點突出“雙師型”教師個體成長與“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)相結(jié)合,，同時優(yōu)化專兼職教師隊伍結(jié)構(gòu)，著力打造一支師德高尚,、技藝精湛,、專兼結(jié)合、充滿活力的“雙師型”教師隊伍,，為加快我省發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,、提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的師資支持。
具體目標(biāo)：到2022年,，全省職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍結(jié)構(gòu)明顯改善，整體素質(zhì)明顯提高,，職業(yè)院?！半p師型”教師占專業(yè)課教師的比例穩(wěn)定在60%以上；重點建設(shè)50個校企合作的優(yōu)質(zhì)省級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地和50個省級示范性教師企業(yè)實踐基地,；推動打造30個職業(yè)教育師資培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)品牌項目,；力爭建成20個國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊,、新增50個省級高職院校教學(xué)團(tuán)隊；選派一批專業(yè)帶頭人和骨干教師出國研修訪學(xué),；教師按照國家和我省職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué),、培訓(xùn)和評價的能力全面提升，教師分工協(xié)作全面實施模塊化教學(xué)模式,；有力保障1+X證書制度試點工作,，為全面提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的師資支持。
一,、將職業(yè)教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入教師管理的各環(huán)節(jié)
對標(biāo)國家制定的中職,、高職、應(yīng)用型本科高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系,，發(fā)揮職業(yè)教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,，將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為“雙師型”教師隊伍建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)，規(guī)范教師培養(yǎng)培訓(xùn),、資格準(zhǔn)入,、人才引進(jìn)、職稱評聘,、考核評價,、薪酬分配等環(huán)節(jié)，推動職業(yè)教育教師管理過程科學(xué)化,，促進(jìn)“雙師型”教師隊伍專業(yè)化水平提升,，結(jié)合廣東產(chǎn)業(yè)、文化,、教育特色,，建設(shè)廣東特色“雙師型”職業(yè)教育教師隊伍。
二,、推進(jìn)以雙師素質(zhì)為導(dǎo)向的新教師準(zhǔn)入制度改革
落實職業(yè)院校選人用人自主權(quán),。完善職業(yè)院校教師招聘辦法，支持公辦職業(yè)院校根據(jù)崗位需求自主設(shè)置公開招聘條件,、創(chuàng)新考試考核方式,，探索通過先面試后筆試、直接面試,、技能測試,、考察聘用等方式招收高素質(zhì)教師。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)領(lǐng)域的特殊高技能人才（含具有高級工以上職業(yè)資格或職業(yè)技能等級人員）,、省級以上技能大師,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求。強(qiáng)化新教師入職教育，鼓勵有條件的職業(yè)院校建立新教師教育見習(xí),、企業(yè)實踐制度,。
三、構(gòu)建職教師資多元培養(yǎng)培訓(xùn)格局
建設(shè)一批一流職業(yè)技術(shù)師范專業(yè),，推動職業(yè)教育師范類專業(yè)認(rèn)證,。健全普通高等學(xué)校與地方政府、職業(yè)院校,、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)教師機(jī)制,，發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在培養(yǎng)“雙師型”教師中的重要作用。支持職業(yè)技術(shù)師范院校與“雙高計劃”職業(yè)院校協(xié)同合作,，聯(lián)合培養(yǎng)一批具有職教背景的“雙師型”教師,。支持高水平工科大學(xué)舉辦職業(yè)技術(shù)師范教育，建設(shè)一批職業(yè)教育領(lǐng)域省級示范性教師教育實踐基地,。支持有條件的高校組建職業(yè)教育教師學(xué)院,，依托職業(yè)教育教師學(xué)院開展職業(yè)教育“教師教育”課程教學(xué)、教研和學(xué)科教學(xué)論等研究方向碩士研究生,、教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng),。擴(kuò)大職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模，探索本科與碩士教育階段整體設(shè)計,、分段考核,、有機(jī)銜接的人才培養(yǎng)模式。推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域博士研究生培養(yǎng),，鼓勵高校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高層次“雙師型”教師,。
建立健全省、市,、校分級協(xié)作的職業(yè)教育教師培訓(xùn)體系,。鼓勵校企共建職業(yè)技術(shù)師范專業(yè)能力實訓(xùn)中心。重點建設(shè)50個校企合作的優(yōu)質(zhì)省級“雙師型”教師培訓(xùn)基地,，支持我省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃和職業(yè)院校教師能力提升工程，以及“1+X”證書制度試點院校教師培訓(xùn),。聚焦先進(jìn)制造業(yè),、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)等重點領(lǐng)域,，依托現(xiàn)有資源,，發(fā)揮產(chǎn)教融合型企業(yè)作用，重點建設(shè)50個省級示范性教師企業(yè)實踐基地,，支持職業(yè)院校整合校內(nèi)外企業(yè)資源建設(shè)具備生產(chǎn)能力的校級企業(yè)實踐基地,，逐步建立和完善我省教師企業(yè)實踐體系。結(jié)合我省產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，推動打造30個職業(yè)教育師資培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)品牌項目,，提升職業(yè)院校師資培訓(xùn)質(zhì)量,。全面提升教師信息化教學(xué)能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,。
四,、完善職業(yè)院校教師資源配置新機(jī)制
在現(xiàn)有編制總量內(nèi)，盤活編制存量,，優(yōu)化崗位設(shè)置,，向“雙師型”教師隊伍傾斜。根據(jù)職業(yè)院校（含職業(yè)教育本科）,、應(yīng)用型本科高校及其專業(yè)特點,，適當(dāng)提高中、高級崗位設(shè)置比例,。優(yōu)化教師崗位分類,，落實教師從教專業(yè)大類和具體專業(yè)歸屬，明確教師發(fā)展定位,。建立健全職業(yè)院校自主聘任兼職教師的辦法,，職業(yè)院校可確定不超過30%的崗位作為流動崗位,，用于自主聘請行業(yè)企業(yè)兼職教師,。規(guī)范兼職教師管理，依法依規(guī)自主聘請兼職教師和確定兼職報酬,。暢通高層次技術(shù)技能人才從教渠道,，鼓勵職業(yè)院校吸引行業(yè)企業(yè)高技能人才、能工巧匠,、技能大師,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人擔(dān)任技能導(dǎo)師、主要從事實踐教學(xué)工作,。職業(yè)院校通過和合作企業(yè)開展訂單班,、現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制等校企聯(lián)合培養(yǎng)模式,，校企共同組建聯(lián)合培養(yǎng)團(tuán)隊進(jìn)行合作辦學(xué)和人才培養(yǎng),。
五、建設(shè)職業(yè)院校高層次人才隊伍
深入實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃,，分級打造師德高尚,、技藝精湛、育人水平高超的教學(xué)名師,、專業(yè)帶頭人,、青年骨干教師等高層次人才隊伍,。通過跟崗頂崗實踐、國內(nèi)外進(jìn)修訪學(xué)等方式,，重點培訓(xùn)一批青年骨干教師,。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力培養(yǎng)，遴選一批高職院校珠江學(xué)者,。建成60個省級以上“雙師型”名教師,、名校長、培訓(xùn)專家工作室,，充分發(fā)揮名教師,、名校長的示范引領(lǐng)作用。面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),、智能制造產(chǎn)業(yè)和民生工程產(chǎn)業(yè)等專業(yè)領(lǐng)域，引進(jìn)行業(yè)（領(lǐng)域）造詣精深,、技藝精湛并具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力和社會影響力的行業(yè)企業(yè)技能領(lǐng)軍人才,，建成60個省級以上技能大師工作室，通過資源共享,、協(xié)同研修,、全員提升，培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化的“雙師型”教師團(tuán)隊,。
六,、加強(qiáng)高水平教師團(tuán)隊建設(shè)
服務(wù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展改革需要，聚焦戰(zhàn)略性重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè),、民生緊缺領(lǐng)域?qū)I(yè),、區(qū)域重點專業(yè)集群，鼓勵職業(yè)院校創(chuàng)建一批校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊,，重點遴選建設(shè)50個省級高職院校教學(xué)團(tuán)隊,，分批打造20個左右國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，示范引領(lǐng)高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍建設(shè),，促進(jìn)教學(xué)過程,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式改革創(chuàng)新,。加強(qiáng)團(tuán)隊教師開展專項培訓(xùn),，著力提升團(tuán)隊教師模塊化教學(xué)能力、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)能力,、教學(xué)評價能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力,。職業(yè)院校要根據(jù)團(tuán)隊建設(shè)實際需要,，加大經(jīng)費投入力度，支持實施高水平教師團(tuán)隊建設(shè)。將職業(yè)院校教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)情況作為高水平專業(yè)群重要建設(shè)內(nèi)容,，納入高等職業(yè)教育“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”考核范圍,。
七、開展1+X證書制度相關(guān)教師培訓(xùn)
全面落實教師5年一周期的全員輪訓(xùn)制度,，對接1+X證書制度試點和職業(yè)教育教學(xué)改革需求,，探索適應(yīng)職業(yè)技能培訓(xùn)要求的教師分級培訓(xùn)模式，培育一批具備職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)能力的教師,。把國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、1+X證書制度和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)等納入教師培訓(xùn)的必修模塊,。推進(jìn)1+X證書試點院校教師培訓(xùn)基地建設(shè),。支持高水平學(xué)校和大中型企業(yè)共建“雙師型”培訓(xùn)者隊伍，鼓勵校企協(xié)同開展1+X證書試點,，吸引企業(yè)高技能人才參與職業(yè)院校教學(xué)團(tuán)隊,，共同實施1+X證書教學(xué)。
八,、完善校企人員雙向交流協(xié)作機(jī)制
依托職教園區(qū),、職教集團(tuán)、產(chǎn)教融合型企業(yè)等建立校企人員雙向交流協(xié)作共同體,。在企業(yè)設(shè)置訪問工程師,、教師企業(yè)實踐流動站、技能大師工作室,。推動職業(yè)院校與企業(yè)建立團(tuán)隊建設(shè)協(xié)作共同體,，共建高水平教師發(fā)展中心或?qū)嵙?xí)實訓(xùn)基地，在人員互聘,、教師和員工培訓(xùn),、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā),、實踐教學(xué),、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化等方面開展深度合作，推動教師立足行業(yè)企業(yè),，開展科學(xué)研究,，服務(wù)企業(yè)技術(shù)升級和產(chǎn)品研發(fā)。完善職業(yè)院校教師定期到企業(yè)實踐制度,，專業(yè)課教師每年至少累計1個月以多種形式參與企業(yè)實踐或?qū)嵱?xùn)基地實訓(xùn),。聚焦先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)等重點領(lǐng)域,，聯(lián)合行業(yè)主管部門和產(chǎn)教融合型企業(yè),，依托現(xiàn)有資源，遴選,、建設(shè)省級示范性教師企業(yè)實踐基地,，鼓勵引導(dǎo)職業(yè)院校整合校內(nèi)外企業(yè)資源建設(shè)具備生產(chǎn)能力的校級教師企業(yè)實踐基地，逐步建立和完善教師企業(yè)實踐體系,。
九,、深化突出“雙師型”導(dǎo)向的教師考核評價改革
深化考核評價制度改革和教師職稱制度改革，破除“唯文憑,、唯論文,、唯帽子、唯身份,、唯獎項”痼疾,。推動職業(yè)院校結(jié)合實際，制定“雙師型”教師認(rèn)定,、聘用,、考核標(biāo)準(zhǔn)，將體現(xiàn)技能水平和專業(yè)教學(xué)能力的雙師素質(zhì)納入教師考核評價體系,。將師德師風(fēng),、工匠精神、技術(shù)技能和教育教學(xué)實績作為教師考核評價的主要依據(jù),。落實教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,，建立師德考核負(fù)面清單制度，嚴(yán)格執(zhí)行師德失范行為“零容忍”,，將師德失范行為處理材料按規(guī)定存入個人人事檔案并錄入全國教師管理信息系統(tǒng),。完善考核評價的正確導(dǎo)向，強(qiáng)化考評結(jié)果運用和激勵作用,。建立職業(yè)院校,、行業(yè)企業(yè)、培訓(xùn)評價組織多元參與的“雙師型”教師評價考核體系,。繼續(xù)辦好全省職業(yè)院校教師教學(xué)能力比賽,，將行動導(dǎo)向的模塊化課程設(shè)置、項目式教學(xué)實施能力作為重要指標(biāo),。
十,、保障和維護(hù)教師相關(guān)利益
全面落實和依法保障教師的管理學(xué)生權(quán)、報酬待遇權(quán),、參與管理權(quán),、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。強(qiáng)化教師教育教學(xué),、繼續(xù)教育,、技術(shù)技能傳承與創(chuàng)新等工作內(nèi)容,。應(yīng)用型本科高校、職業(yè)院校所辦企業(yè)或開展生產(chǎn)經(jīng)營活動,、開展社會培訓(xùn)、為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)等,，所得合法收入經(jīng)批準(zhǔn)可用于績效工資分配,，其中突破調(diào)控水平部分以備案方式單列核增；教師依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化所得收益用于科研團(tuán)隊（人員）的獎勵部分暫不納入績效工資總額調(diào)控管理,。職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際,，將教師外出參加培訓(xùn)的學(xué)時（學(xué)分）核定工作量，并作為績效工資分配的參考因素,。
十一,、加強(qiáng)黨對教師隊伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)
充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，保證教師隊伍建設(shè)正確的政治方向,。把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置,，把社會主義核心價值觀貫穿到教書育人全過程，創(chuàng)新師德教育,，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成,。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，配齊建強(qiáng)黨務(wù)和思想政治工作隊伍,。健全德技并修,、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，協(xié)同推動“思政課程”與“課程思政”,，構(gòu)建“三全育人”大格局,，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。深入發(fā)掘宣傳師德典型,，講好師德故事,，發(fā)揮師德楷模的示范引領(lǐng)作用，弘揚職業(yè)精神,、工匠精神,、勞模精神。
十二,、強(qiáng)化改革保障措施
各地各校要高度重視“雙師型”教師隊伍建設(shè)工作,，從職業(yè)教育師資隊伍的實際出發(fā)，明確目標(biāo),，制定“雙師型”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和配套政策,，加強(qiáng)統(tǒng)籌，落實保障所需經(jīng)費,，完善管理制度,，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,。鼓勵各地各校根據(jù)實際制定標(biāo)準(zhǔn)選聘專兼職教研員。各行業(yè)主管部門,、大中型企業(yè)要對職業(yè)教育教師到企業(yè)實踐鍛煉提供支持與幫助,，形成有利于“雙師型”教師培養(yǎng)的外部環(huán)境。職業(yè)院校要把“雙師型”教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校工作重點,，圍繞專業(yè)建設(shè)和長遠(yuǎn)發(fā)展需要,，制定“雙師型”教師培養(yǎng)計劃，積極開展校本培訓(xùn),，鼓勵支持教師參加繼續(xù)教育,，選送教師到師資培訓(xùn)基地接受培訓(xùn)、深入企業(yè)進(jìn)行實踐提高,。大力宣傳“雙師型”教師教書育人先進(jìn)事跡和突出貢獻(xiàn),，擴(kuò)大“雙師型”教師的社會影響，使更多的人關(guān)心職業(yè)教育,、重視職業(yè)教育師資建設(shè),，為職業(yè)院校“雙師型”教師隊伍建設(shè)營造良好的環(huán)境和氛圍,，推動職業(yè)教育健康發(fā)展,。
（來源：廣東省教育廳網(wǎng)站）
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